Перейти к основному содержанию
ЭИОП ВолгГМУ
  • В начало
  • Дополнительно
Вы используете гостевой доступ
Вход
В начало
Пропустить Категории курсов
Категории курсов
  • ВАЖНО! Технические вопросы работы с порталом
  • Предуниверсарий ВолгГМУ
  • Медицинский колледж
  • Ординатура
  • Аспирантура
  • Кафедра акушерства и гинекологии
  • Кафедра амбулаторной и скорой медицинской помощи
  • Кафедра анатомии
  • Кафедра биологии
  • Кафедра клинической инженерии и технологий искусственного интеллекта
  • Кафедра внутренних болезней
  • Кафедра гистологии, эмбриологии, цитологии
  • Кафедра госпитальной терапии, ВПТ
  • Кафедра госпитальной хирургии
  • Кафедра дерматовенерологии
  • Кафедра детских болезней
  • Кафедра детских болезней педиатрического факультета
  • Кафедра детских инфекционных болезней
  • Кафедра детской хирургии
  • Кафедра иммунологии и аллергологии
  • Кафедра инфекционных болезней с эпидемиологией и тропической медициной
  • Кафедра иностранных и латинского языков
  • Кафедра истории и культурологии
  • Кафедра кардиологии, сердечно-сосудистой и торакальной хирургии Института НМФО
  • Кафедра клинической лабораторной диагностики
  • Кафедра клинической фармакологии и интенсивной терапии
  • Кафедра лучевой диагностики
  • Кафедра медицинской реабилитации и спортивной медицины
  • Кафедра безопасности жизнедеятельности
  • Кафедра микробиологии
  • Кафедра молекулярной биологии и генетики
  • Кафедра неврологии, нейрохирургии, медицинской генетики
  • Кафедра нормальной физиологии
  • Кафедра общей гигиены и экологии
  • Кафедра общей и клинической психологии
  • Кафедра общей хирургии
  • Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
  • Кафедра общественного здоровья и здравоохранения Института НМФО
  • Кафедра онкологии
  • Кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии
  • Кафедра ортопедической стоматологии
  • Кафедра оториноларингологии
  • Кафедра офтальмологии
  • Кафедра патологической анатомии
  • Кафедра патофизиологии, клинической патофизиологии
  • Кафедра пропедевтики стоматологических заболеваний
  • Кафедра профильных гигиенических дисциплин
  • Кафедра психиатрии, наркологии и психотерапии
  • Кафедра русского языка и социально-культурной адаптации
  • Кафедра стоматологии детского возраста
  • Кафедра терапевтической стоматологии
  • Кафедра травматологии, ортопедии и ВПХ
  • Кафедра урологии
  • Кафедра факультетской терапии
  • Кафедра факультетской хирургии
  • Кафедра фармакологии и биоинформатики
  • Кафедра фармацевтической, токсикологической химии, фармакогнозии и ботаники
  • Кафедра физики, математики и информатики
  • Кафедра физической культуры и здоровья
  • Кафедра философии, биоэтики и права
  • Кафедра фтизиопульмонологии
  • Кафедра фундаментальной и клинической биохимии
  • Кафедра фундаментальной медицины и биологии
  • Кафедра химии
  • Кафедра хирургических болезней № 1 Института НМФО
  • Кафедра хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
  • Кафедра экономики и менеджмента
  • ФОС для оценки уровня сформированности компетенции по образовательным программам
  • Мониторинг удовлетворённости участников отношений в сфере образования качеством и условиями образовательной деятельности
  • Тестовая категория
  • Подготовительное отделение
  • Государственная итоговая аттестация
  • Для обучающихся по программам дополнительного профессионального образования ДПО
  • Для обучающихся по специальности "Медицинская биохимия"
  • Анкетирование
  • Фабрика процессов
  • Для обучающихся по программам дополнительного образования ДО
  • Кафедра судебной медицины
  • Кафедры организации фармацевтического дела, фармацевтической технологии и биотехнологии
  • Кафедра ортопедической стоматологии и ортодонтии Института НМФО
  • Кафедра онкологии, гематологии и трансплантологии Института НМФО
  • Кафедра неврологии, психиатрии, мануальной медицины и медицинской реабилитации Института НМФО
  • Кафедра лучевой, функциональной и лабораторной диагностики Института НМФО
  • Кафедра внутренних болезней Института НМФО
  • Кафедра хирургических болезней № 2 Института НМФО
  • УИР
Все курсы ...
  1. Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
  2. Для обучающихся в МАГИСТРАТУРЕ по по направлению подготовки 32.04.01 Общественное здравоохранение
  3. СРО-2МАГ4семБер.Тех
  4. Задания для оценивания практической части раздела 10

Задания для оценивания практической части раздела 10

Требуемые условия завершения
Просмотреть Дать ответ на задание Получить оценку

Выберите один из вариантов заданий. Ваш ответ должен быть представлен в виде развернутого письменного документа: (объемом 2-3 страницы формата А4). Работа должна демонстрировать понимание вами принципов бережливого производства.

Тема 10: Применение методов выравнивания нагрузки (Хейдзунка)

  1. Вариант 1: В поликлинике существует «пиковый» спрос на услуги врачей-терапевтов в понедельник и утренние часы, что создает очереди и перегрузку врачей. Разработайте план выравнивания нагрузки (хейдзунка) за счет: перераспределения времени приема, развития дистанционных каналов, управления записью и проведения «месячников здоровья» по определенным темам.
  2. Вариант 2: В диагностическом отделении нагрузка на рентген-лаборантов неравномерна: утром – наплыв, после обеда – простой. Предложите метод выравнивания, основанный на агрегировании заявок от разных отделений и создании единого «пула» исследований, которые распределяются между аппаратами равномерно в течение дня.
  3. Вариант 3: Рассчитайте эффект от внедрения хейдзунки для плановой госпитализации в хирургическое отделение. Разработайте график плановых поступлений, равномерно распределенный по дням недели, и оцените, как это повлияет на загрузку приемного отделения, диагностических служб и операционных.
  4. Вариант 4: Создайте инструмент для визуализации нагрузки call-центра медицинской организации ( heat map – «тепловая карта»). На основе этих данных предложите гибкий график работы операторов и стандартные ответы на частые вопросы (FAQ) для снижения пиковой нагрузки.
  5. Вариант 5: Проанализируйте поток экстренных и плановых пациентов в приемном отделении. Предложите решения по их физическому и организационному разделению, чтобы непредсказуемость экстренных случаев минимально влияла на сроки оказания помощи плановым больным.
  6. Вариант 6: Разработайте «Производственный календарь» для центра вакцинации, который учитывает сезонность спроса (осень – грипп), информационные кампании и возможность создания «буферного» запаскадров на пик нагрузки.
  7. Вариант 7: Внедрите систему «выравнивания по объему и ассортименту» для работы клинико-диагностической лаборатории. Предложите, как равномерно распределить выполнение разных типов анализов (рутинные, сложные, срочные) в течение рабочего дня для оптимизации использования оборудования и персонала.
  8. Вариант 8: Докажите, что выравнивание нагрузки – ключ к созданию «непрерывного потока» в здравоохранении. На примере процесса «Взятие биоматериала» покажите, как «рваный» ритм поступления пациентов создает потери ожидания, перемещения и перепроизводства (очередь).
  9. Вариант 9: Предложите методы хейдзунки для управления нагрузкой врачей-консультантов (специалистов) в стационаре. Как система «вытягивания» от отделений и единый пул консультантов могут заменить традиционную систему «проталкивания» заявок?
  10. Вариант 10: Разработайте сценарий использования ИТ-системы для автоматического выравнивания нагрузки в реальном времени. Например, система, которая при резком росте очереди в одном кабинете предлагает пациентам запись к свободным врачам той же специальности или в другое время.

Служба поддержки сайта
Вы используете гостевой доступ (Вход)
Сводка хранения данных
Скачать мобильное приложение
На платформе Moodle