Перейти к основному содержанию
ЭИОП ВолгГМУ
  • В начало
  • Дополнительно
Вы используете гостевой доступ
Вход
В начало
Пропустить Категории курсов
Категории курсов
  • ВАЖНО! Технические вопросы работы с порталом
  • Предуниверсарий ВолгГМУ
  • Медицинский колледж
  • Ординатура
  • Аспирантура
  • Кафедра акушерства и гинекологии
  • Кафедра амбулаторной и скорой медицинской помощи
  • Кафедра анатомии
  • Кафедра биологии
  • Кафедра клинической инженерии и технологий искусственного интеллекта
  • Кафедра внутренних болезней
  • Кафедра гистологии, эмбриологии, цитологии
  • Кафедра госпитальной терапии, ВПТ
  • Кафедра госпитальной хирургии
  • Кафедра дерматовенерологии
  • Кафедра детских болезней
  • Кафедра детских болезней педиатрического факультета
  • Кафедра детских инфекционных болезней
  • Кафедра детской хирургии
  • Кафедра иммунологии и аллергологии
  • Кафедра инфекционных болезней с эпидемиологией и тропической медициной
  • Кафедра иностранных и латинского языков
  • Кафедра истории и культурологии
  • Кафедра кардиологии, сердечно-сосудистой и торакальной хирургии Института НМФО
  • Кафедра клинической лабораторной диагностики
  • Кафедра клинической фармакологии и интенсивной терапии
  • Кафедра лучевой диагностики
  • Кафедра медицинской реабилитации и спортивной медицины
  • Кафедра безопасности жизнедеятельности
  • Кафедра микробиологии
  • Кафедра молекулярной биологии и генетики
  • Кафедра неврологии, нейрохирургии, медицинской генетики
  • Кафедра нормальной физиологии
  • Кафедра общей гигиены и экологии
  • Кафедра общей и клинической психологии
  • Кафедра общей хирургии
  • Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
  • Кафедра общественного здоровья и здравоохранения Института НМФО
  • Кафедра онкологии
  • Кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии
  • Кафедра ортопедической стоматологии
  • Кафедра оториноларингологии
  • Кафедра офтальмологии
  • Кафедра патологической анатомии
  • Кафедра патофизиологии, клинической патофизиологии
  • Кафедра пропедевтики стоматологических заболеваний
  • Кафедра профильных гигиенических дисциплин
  • Кафедра психиатрии, наркологии и психотерапии
  • Кафедра русского языка и социально-культурной адаптации
  • Кафедра стоматологии детского возраста
  • Кафедра терапевтической стоматологии
  • Кафедра травматологии, ортопедии и ВПХ
  • Кафедра урологии
  • Кафедра факультетской терапии
  • Кафедра факультетской хирургии
  • Кафедра фармакологии и биоинформатики
  • Кафедра фармацевтической, токсикологической химии, фармакогнозии и ботаники
  • Кафедра физики, математики и информатики
  • Кафедра физической культуры и здоровья
  • Кафедра философии, биоэтики и права
  • Кафедра фтизиопульмонологии
  • Кафедра фундаментальной и клинической биохимии
  • Кафедра фундаментальной медицины и биологии
  • Кафедра химии
  • Кафедра хирургических болезней № 1 Института НМФО
  • Кафедра хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
  • Кафедра экономики и менеджмента
  • ФОС для оценки уровня сформированности компетенции по образовательным программам
  • Мониторинг удовлетворённости участников отношений в сфере образования качеством и условиями образовательной деятельности
  • Тестовая категория
  • Подготовительное отделение
  • Государственная итоговая аттестация
  • Для обучающихся по программам дополнительного профессионального образования ДПО
  • Для обучающихся по специальности "Медицинская биохимия"
  • Анкетирование
  • Фабрика процессов
  • Для обучающихся по программам дополнительного образования ДО
  • Кафедра судебной медицины
  • Кафедры организации фармацевтического дела, фармацевтической технологии и биотехнологии
  • Кафедра ортопедической стоматологии и ортодонтии Института НМФО
  • Кафедра онкологии, гематологии и трансплантологии Института НМФО
  • Кафедра неврологии, психиатрии, мануальной медицины и медицинской реабилитации Института НМФО
  • Кафедра лучевой, функциональной и лабораторной диагностики Института НМФО
  • Кафедра внутренних болезней Института НМФО
  • Кафедра хирургических болезней № 2 Института НМФО
  • УИР
Все курсы ...
  1. Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
  2. Для обучающихся в МАГИСТРАТУРЕ по по направлению подготовки 32.04.01 Общественное здравоохранение
  3. СРО-2МАГ4семБер.Тех
  4. Задания для оценивания практической части раздела 2

Задания для оценивания практической части раздела 2

Требуемые условия завершения
Просмотреть Дать ответ на задание Получить оценку

Выберите один из вариантов заданий. Ваш ответ должен быть представлен в виде развернутого письменного документа: (объемом 2-3 страницы формата А4). Работа должна демонстрировать понимание вами принципов бережливого производства.

Тема 2: Роль национальных стандартов во внедрении бережливого производства в системе здравоохранения

  1. Вариант 1: Министерство здравоохранения вашего региона инициировало программу внедрения Бережливого производства в ЛПУ. Разработайте концепцию регионального стандарта «Типовые требования к системе менеджмента бережливого производства в медицинской организации». Какие разделы должен включать этот стандарт (например, терминология, принципы, модель зрелости, типовые показатели)? Обоснуйте его необходимость.
  2. Вариант 2: Национальный стандарт ГОСТ Р 56020-2014 «Бережливое производство. Основные положения и словарь» носят рекомендательный характер. Ваша задача – убедить руководство крупной больницы применять его как основу для собственной системы. Подготовьте презентацию-обоснование, в которой покажите, как использование национального стандарта снизит риски и затраты на внедрение Лин по сравнению с самостоятельной разработкой методик.
  3. Вариант 3: Проанализируйте, как существующие отраслевые стандарты и порядки оказания медицинской помощи (например, порядок диспансеризации) могут создавать организационные потери (муди) и препятствовать созданию непрерывного потока. На примере одного порядка предложите изменения, основанные на принципах Лин, и разработайте дорожную карту их лоббирования на федеральном уровне.
  4. Вариант 4: Разработайте проект отраслевого методического рекомендации (письма Минздрава) «О применении инструментов бережливого производства для сокращения сроков ожидания медицинской помощи в амбулаторных условиях». Включите в него конкретные инструменты (выравнивание нагрузки – хейдзунка, канбан для управления очередью), целевые показатели и формы отчетности.
  5. Вариант 5: Российские национальные стандарты по Лин часто являются переводом зарубежных. В чем заключается основная сложность их адаптации к российской системе здравоохранения с ее спецификой финансирования, регулирования и менталитета? Проведите SWOT-анализ применения национальных стандартов Лин в российском здравоохранении.
  6. Вариант 6: Создайте чек-лист для самооценки медицинской организации на соответствие требованиям национального стандарта по Бережливому производству. Чек-лист должен включать не менее 15 критериев, сгруппированных по разделам: руководство и стратегия, процессы и персонал, результаты и улучшения.
  7. Вариант 7: Изучите стандарты «бережливой поликлиники». Предложите модель стандарта для «бережливого стационара», выделив 5-7 ключевых критериев (например, среднее время подготовки операционной, коэффициент использования коечного фонда, выстроенность логистики лекарств). Обоснуйте выбор каждого критерия с точки зрения создания ценности для пациента.
  8. Вариант 8: Разработайте предложение по включению модуля «Основы бережливого производства и национальные стандарты» в программы непрерывного медицинского образования (НМО) для главных врачей и их заместителей. Опишите цели, содержание модуля и формы контроля знаний.
  9. Вариант 9: Проанализируйте, как национальные стандарты Лин могут взаимодействовать с профессиональными стандартами медицинских работников. Предложите, какие компетенции в области улучшения процессов и бережливого мышления можно включить в профстандарты врача-организатора, старшей медицинской сестры.
  10. Вариант 10: Медицинская организация хочет получить премию Правительства в области качества, которая основана на стандартах совершенства EFQM. Подготовьте аналитическую записку, в которой докажите, что внедрение системы менеджмента на основе национальных стандартов Лин является эффективным путем для достижения высоких результатов в рамках модели EFQM.


Служба поддержки сайта
Вы используете гостевой доступ (Вход)
Сводка хранения данных
Скачать мобильное приложение
На платформе Moodle