Перейти к основному содержанию
ЭИОП ВолгГМУ
  • В начало
  • Дополнительно
Вы используете гостевой доступ
Вход
В начало
Пропустить Категории курсов
Категории курсов
  • ВАЖНО! Технические вопросы работы с порталом
  • Предуниверсарий ВолгГМУ
  • Медицинский колледж
  • Ординатура
  • Аспирантура
  • Кафедра акушерства и гинекологии
  • Кафедра амбулаторной и скорой медицинской помощи
  • Кафедра анатомии
  • Кафедра биологии
  • Кафедра клинической инженерии и технологий искусственного интеллекта
  • Кафедра внутренних болезней
  • Кафедра гистологии, эмбриологии, цитологии
  • Кафедра госпитальной терапии, ВПТ
  • Кафедра госпитальной хирургии
  • Кафедра дерматовенерологии
  • Кафедра детских болезней
  • Кафедра детских болезней педиатрического факультета
  • Кафедра детских инфекционных болезней
  • Кафедра детской хирургии
  • Кафедра иммунологии и аллергологии
  • Кафедра инфекционных болезней с эпидемиологией и тропической медициной
  • Кафедра иностранных и латинского языков
  • Кафедра истории и культурологии
  • Кафедра кардиологии, сердечно-сосудистой и торакальной хирургии Института НМФО
  • Кафедра клинической лабораторной диагностики
  • Кафедра клинической фармакологии и интенсивной терапии
  • Кафедра лучевой диагностики
  • Кафедра медицинской реабилитации и спортивной медицины
  • Кафедра безопасности жизнедеятельности
  • Кафедра микробиологии
  • Кафедра молекулярной биологии и генетики
  • Кафедра неврологии, нейрохирургии, медицинской генетики
  • Кафедра нормальной физиологии
  • Кафедра общей гигиены и экологии
  • Кафедра общей и клинической психологии
  • Кафедра общей хирургии
  • Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
  • Кафедра общественного здоровья и здравоохранения Института НМФО
  • Кафедра онкологии
  • Кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии
  • Кафедра ортопедической стоматологии
  • Кафедра оториноларингологии
  • Кафедра офтальмологии
  • Кафедра патологической анатомии
  • Кафедра патофизиологии, клинической патофизиологии
  • Кафедра пропедевтики стоматологических заболеваний
  • Кафедра профильных гигиенических дисциплин
  • Кафедра психиатрии, наркологии и психотерапии
  • Кафедра русского языка и социально-культурной адаптации
  • Кафедра стоматологии детского возраста
  • Кафедра терапевтической стоматологии
  • Кафедра травматологии, ортопедии и ВПХ
  • Кафедра урологии
  • Кафедра факультетской терапии
  • Кафедра факультетской хирургии
  • Кафедра фармакологии и биоинформатики
  • Кафедра фармацевтической, токсикологической химии, фармакогнозии и ботаники
  • Кафедра физики, математики и информатики
  • Кафедра физической культуры и здоровья
  • Кафедра философии, биоэтики и права
  • Кафедра фтизиопульмонологии
  • Кафедра фундаментальной и клинической биохимии
  • Кафедра фундаментальной медицины и биологии
  • Кафедра химии
  • Кафедра хирургических болезней № 1 Института НМФО
  • Кафедра хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии
  • Кафедра экономики и менеджмента
  • ФОС для оценки уровня сформированности компетенции по образовательным программам
  • Мониторинг удовлетворённости участников отношений в сфере образования качеством и условиями образовательной деятельности
  • Тестовая категория
  • Подготовительное отделение
  • Государственная итоговая аттестация
  • Для обучающихся по программам дополнительного профессионального образования ДПО
  • Для обучающихся по специальности "Медицинская биохимия"
  • Анкетирование
  • Фабрика процессов
  • Для обучающихся по программам дополнительного образования ДО
  • Кафедра судебной медицины
  • Кафедры организации фармацевтического дела, фармацевтической технологии и биотехнологии
  • Кафедра ортопедической стоматологии и ортодонтии Института НМФО
  • Кафедра онкологии, гематологии и трансплантологии Института НМФО
  • Кафедра неврологии, психиатрии, мануальной медицины и медицинской реабилитации Института НМФО
  • Кафедра лучевой, функциональной и лабораторной диагностики Института НМФО
  • Кафедра внутренних болезней Института НМФО
  • Кафедра хирургических болезней № 2 Института НМФО
  • УИР
Все курсы ...
  1. Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
  2. Для обучающихся в МАГИСТРАТУРЕ по по направлению подготовки 32.04.01 Общественное здравоохранение
  3. СРО-2МАГ4семБер.Тех
  4. Задания для оценивания практической части раздела 4

Задания для оценивания практической части раздела 4

Требуемые условия завершения
Просмотреть Дать ответ на задание Получить оценку

Выберите один из вариантов заданий. Ваш ответ должен быть представлен в виде развернутого письменного документа: (объемом 2-3 страницы формата А4). Работа должна демонстрировать понимание вами принципов бережливого производства.

Тема 4: Межорганизационное взаимодействие в управлении потоком создания ценности

  1. Вариант 1: Проанализируйте ПСЦ «Лечение пациента с хронической сердечной недостаточностью». Этот поток включает поликлинику, стационар, санаторий и службу социальной помощи. Разработайте модель межорганизационного взаимодействия (MOU – Memorandum of Understanding) для управления этим сквозным потоком. Какие общие показатели (SQDCM) должны использовать все участники?
  2. Вариант 2: Основная потеря в межорганизационных потоках – «разрывы» на стыках между организациями. Предложите типовой регламент информационного обмена между поликлиникой и стационаром при плановой госпитализации, используя принципы «вытягивания» (например, электронный канбан-сигнал о готовности к приему пациента).
  3. Вариант 3: Создайте концепцию «Межорганизационного центра управления потоками» для региона, координирующего маршрутизацию пациентов между ЛПУ разного уровня. Опишите его функции, права, используемые информационные системы и ключевые показатели эффективности его работы для региона в целом.
  4. Вариант 4: Разработайте проект соглашения между медицинской организацией и поставщиком лекарственных средств на основе принципов бережливого производства (Лин-логистика). Включите в него разделы: разделение рисков, обмен данными в реальном времени (EDI), система выравнивания поставок (хейдзунка) и совместные улучшающие активности (кайдзены).
  5. Вариант 5: Проанализируйте конфликт интересов в межорганизационном ПСЦ «Амбулаторно-стационарный континуум». Например, стационару выгодно больше койко-дней, а страховой компании – меньше. Предложите модель оплаты медицинской помощи (например, на основе клинико-статистических групп – КСГ), которая стимулировала бы все организации к сокращению общих потерь в потоке.
  6. Вариант 6: Постройте карту межорганизационного потока создания ценности для процесса «Вакцинация населения против гриппа» (участники: Минздрав, производитель вакцин, логистический оператор, поликлиники, мобильные пункты). Выявите 3 самых значительных разрыва и предложите решения по их устранению с правовой и организационной точек зрения.
  7. Вариант 7: Межорганизационное взаимодействие требует стандартизации данных. Разработайте требования к единому электронному документу (например, «Выписке из медицинской карты»), который бы обеспечивал непрерывность информационного потока между ЛПУ и был удобен для последующего анализа с целью улучшений.
  8. Вариант 8: Исследуйте поток создания ценности для медицинского изделия (например, стента) от производителя до имплантации пациенту. Предложите модель сотрудничества («ко-оптации») производителя и медицинской организации, при которой производитель отвечает не только за поставку, но и за оптимизацию процессов его хранения, подготовки и использования.
  9. Вариант 9: Разработайте чек-лист для оценки эффективности межорганизационного взаимодействия в рамках конкретного потока (например, «Онкологический пациент»). Чек-лист должен включать критерии по информационному, материальному и финансовому потокам.
  10. Вариант 10: Смоделируйте ситуацию: три частные клиники и одна государственная больница в одном районе хотят создать общий сервисный центр для выполнения дорогостоящих лабораторных и патолого-анатомических исследований. Разработайте дорожную карту создания такого центра с точки зрения управления общим потоком создания ценности.

Служба поддержки сайта
Вы используете гостевой доступ (Вход)
Сводка хранения данных
Скачать мобильное приложение
На платформе Moodle